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吊饰二年级美术教案

时间2019-04-01 来源:秋毫无犯网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

  一、教材分析

  本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用;在制作吊饰过程中体验生活的快乐;培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感;让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。

  二、教学目标

  知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

  三、重点难点

  重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种国家癫痫病救助基金会类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。

  难点:造型的新颖美观。

  四、课时安排:2课时

  五、德育渗透

  培养观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。

  六、材料准备

  彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

  七、教学过程

  1、组织教学

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  组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。

  2、讲授新课

  (1) 出示课题,讲授新课。

  问题:

  ①你在什么时候什么地方见到过吊饰?

  ②说一说吊饰的样子。

  ③ 为什么要挂吊饰。

  ④ 分析结构。

  ⑤为什么叫吊饰?

  (2)以一个吊饰为例分析:由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?

  吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。

  ①主体部分可以设计什么什么药治癫痫最好形状?你有什么创新设计?

  ②在什么部位装饰效果最好?说说装饰内容和怎样装饰。

  ③ 你能设计几种悬挂方法?

  (主体部分:吊饰的主体形状,有平面的、立体的。装饰部分:吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。悬挂部分:吊饰的悬挂部位。)

  (3)看教材第12、13页,分析了解制作过程。

  (4)组织学生以小组为单位观看展品。

  讨论:准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。

  (5)播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作方法。

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  (1)确定制作方案:小组合作研究制定方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。

  (2)教师辅导要点:

  主体形象设计新颖美观;

  装饰部分特点突出;

  创新使用材料。

  4、展示作品

  集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。

  观看作品,评价作品。

  课后记

  很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起来,作品效果非常好。

作者:不详 来源:网络
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